閃動技術(shù)對童年創(chuàng)傷經(jīng)歷大學生社交焦慮的干預研究

摘要： 目的：采用先量后質(zhì)的遞進（解釋）式混合設計，探討閃動技術(shù)對有童年創(chuàng)傷經(jīng)歷大學生社交焦慮的干預效果。方法：通過網(wǎng)絡招募73名具有童年創(chuàng)傷經(jīng)歷且表現(xiàn)出社交焦慮癥狀的大學生，隨機分為干預組（n=36）和控制組（n=37）。干預組接受連續(xù)六周（每周一次）的線上閃動技術(shù)個體干預，控制組不接受任何干預。使用交往焦慮量表在干預前、干預后和干預結(jié)束1個月后對兩組的社交焦慮水平進行評估。干預后對... ... （共8頁）