班級(jí)關(guān)系在歧視知覺(jué)對(duì)留守初中生親社會(huì)行為影響之間的作用

摘要： 目的 考察歧視知覺(jué)對(duì)留守初中生親社會(huì)行為的縱向影響，并探討師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系的縱向中介作用，旨在為提升留守初中生親社會(huì)行為提供參考依據(jù)。方法 采用歧視知覺(jué)問(wèn)卷、師生關(guān)系問(wèn)卷、同學(xué)關(guān)系問(wèn)卷和親社會(huì)行為問(wèn)卷，在2021年11月中旬(T1)、2022年5月中旬(T2)2個(gè)時(shí)間點(diǎn)對(duì)整群隨機(jī)抽取的貴州省2所中學(xué)930名留守初中生進(jìn)行2次追蹤調(diào)查，采用偏差校正的Bootstrap方法檢驗(yàn)T... ... （共4頁(yè)）